数字公式与推理，知识产权不可少。为了进一步增强数学系同学对于知识产权保护的理解与重视，3月24日上午，新澳彩开奖 团委志愿服务部走进南京大学数学系，开展了“法言智汇”之“知识产权进院系（数学系篇）”的活动。在本次活动中，2023级刑法研究生陈金森同学围绕“数学中的知识产权”这一数学系同学感兴趣的法律问题，进行了细致生动的普法宣讲。

陈金森同学首先为大家介绍了有关卡尔丹公式与冯塔纳的小故事，数学家卡尔丹通过破解数学家冯塔纳留下的谜团，推导出了大名鼎鼎的卡尔丹公式，这个与数学紧密结合的故事吸引了同学们的兴趣，也让大家生动形象感受到了数学领域中知识产权无处不在。

随后，志愿者向数学系的同学们分享了知识产权的基础知识，知识产权分为三类，分别为专利权、著作权和商标权；专利细分为发明专利、实用新型专利和外观设计专利；著作权主要保护作品；商标权则用来识别商品来源。为了让大家更好理解现实中的商标纠纷，志愿者还为大家带来了比较熟悉的“乔丹”商标的对比，同学们更加身临其境感受到了商标的重要性与作用。

紧接着，志愿者与同学们介绍了数学系同学们最关心的数学知识产权问题，《专利法》第25条第二款规定对于智力活动的规则和方法不授予专利权，但是如果在其中加入技术特征，或许可以实现将数学领域的公式与推理通过专利法进行保护。同样，我国目前著作权法规定通用公式本身不具有著作权，但是对其的编排可能会有独创性而有著作权，这也就是法律所保护的汇编权。由此可见，虽然目前我国知识产权立法没有直接保护数学领域的智力成果，但是未来可以通过其他途径优化，更好保护各位数学研究者在该领域的探索发现。

为了让同学们对数学知识产权在实际中的法律应用有更直观的了解，最后志愿者还为大家带来了几个具体案例分享，案例一中争议焦点在于：数学题及其解题方法是否受到著作权法保护？法院认为，该解题方式所运用的思路属于思想范畴，一旦给予保护将造成对思想的垄断，不利于科学的发展，因此不应受到著作权法保护。案例二中争议焦点在于：高考数学试题解析究竟可否构成著作权法意义上的作品？二审法院认为对同一数学试题，不同人在阐释其解题思路，点评其考查目标、注意事项时，完全可能有不同的表达方式，能够体现出不同人的智力判断与选择、展示不同的个性。因此，只要存在智力投入，具有一定独创性的对试题的分析点评等内容，一般应作为作品保护。由此可见，实践中，对于数学领域的知识产权问题，目前法院更加看重是否具有独特个性，即独创性，如果仅仅是一般公式的推导可能会作为思想范畴而禁止垄断保护，大家也可以持续关注数学知识产权法律实践的发展，也许随着探索的不断深入，未来会有新的变化。

本次普法宣讲活动为数学系的同学们带来了与数学知识产权保护相关的法律知识，有助于帮助同学们将知识产权意识深化于心，日后可以通过法律手段保护自己的创新成果。希望同学们在专注学业、不断探索数学未知新兴领域的同时，不要忘记使用知识产权为自己的创新之路保驾护航，这不仅仅是为了保护自己的创新成果，更是为了培养社会创新风尚、激发国家创新活力。

文编 / 宋雨宸

美编 / 周德婧